نقش سبک های تفکر در انگیزش تحصیلی دانشآموزان
Publish place: 7th International School Psychology Conference
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 13
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF07_244
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403
Abstract:
در فرایند آموزش و یادگیری شناسایی منابع ایجاد انگیزش در دانشآموزان ازجمله عوامل بسیار مهم محسوب میشود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک های تفکر در انگیزش تحصیلی دانشآموزان بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهر کرج بود که در یکی از مدارس منطقه دو کرج، در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه آماری ۱۵۰ دانشآموز بر اساس روش نمونهگیری تصادفی به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند. برای اندازهگیری سبک تفکر از مقیاس سبکهای تفکر (Sternberg & Wagner, ۱۹۹۷) و برای اندازهگیری انگیزش تحصیلی از سیاهه انگیزش مدرسه (Ali, & McInerney, ۲۰۰۱)استفاده شد. یافتهها نشان دادند سبک تفکر وابسته ۳۴ درصد تغییرات واریانس انگیزش تحصیلی را پیشبینی میکند. بنابراین لزوم توجه به نقش سبکهای تفکر در انگیزش تحصیلی، ضروری به نظر میرسد.
Keywords:
Authors
ناهید سلطان آبادی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم، قم، ایران