سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان

Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 143
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

IEPACONF07_354

Index date: 7 May 2024

اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان abstract

مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر تنظیم هیجان دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه نهم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که از جامعه پژوهش ۳۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه تنظیم هیجان کراس و جان (۲۰۰۳) استفاده شد. گروه آزمایش راهبردهای تنظیم هلجان را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی موثر بوده و موجب بهبود خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان می گردد. همچنین اندازه اثر نشان می دهد که آموزش خودتنظیمی ۵/۳۲ درصد از تغییرات خودنظم جویی هیجان را تبیین می کند، بنابراین آموزش راهبردهای خودتنظیمی موجب بهبود تنظیم هیجان دانش آموزان شد.

اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان Keywords:

اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان authors

فاطمه قادری

کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، بیرجند، ایران

الهام اعتصامی فرد

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، ایران

فاطمه رحمانی

کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، ایران

گلثوم محمدپور

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، ایران

مقاله فارسی "اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان" توسط فاطمه قادری، کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، بیرجند، ایران؛ الهام اعتصامی فرد، کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، ایران؛ فاطمه رحمانی، کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، ایران؛ گلثوم محمدپور، کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، ایران نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله خودتنظیمی، تنظیم هیجان، دانش آموزان هستند. این مقاله در تاریخ 18 اردیبهشت 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 143 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر تنظیم هیجان دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه نهم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که از جامعه پژوهش ۳۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و ... .