پیش بینی افکار خودکشی بر اساس دشواری تنظیم هیجان و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش آموزان متوسطه

زمینه و هدف: نظر به نرخ روبه رشد خودکشی افراد و بخصوص نوجوانان و نتایج ضدونقیضی که در مورد ماهیت خودکشی، علل آن و رابطه ­ی آن با دیگر اختلالات، ریسک فاکتورها و عوامل محافظتی وجود دارد؛ با شناسایی عوامل خطر خودکشی در نوجوانان می توان اقدامات پیشگیرانه ای را جهت جلوگیری از وقوع خودکشی انجام داد، در همین راستا مطالعه حاضر باهدف پیش­ بینی افکار خودکشی بر اساس دشواری تنظیم هیجان و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش ­آموزان متوسطه شهر کرمان انجام شد. مواد و روش کار: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان متوسطه شهرستان جازموریان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که ۱۵۰ نفر با روش نمونه ­گیری در دسترس انتخاب گردید. ­ابزار شامل مقیاس حمایت اجتماعی ادراک­ شده فلمینگ، پرسشنامه افکار خودکشی بک و مقیاس دشواری در تنظیم هیجان بود. تحلیل داده با آزمون همبستگی و رگرسیون گام به گام انجام گرفت. یافته ­ها: یافته ­ها نشان داد بین دشواری تنظیم هیجان با ابعاد افکار خودکشی رابطه مثبت معنادار و بین حمایت اجتماعی ادراک شده با افکار خودکشی رابطه منفی معنادار وجود دارد (۰۱/۰>p). تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که این دو مولفه با ۹۱ درصد(۹۱۰/۰=R۲ )  از افکار خودکشی را در دانش ­آموزان پیش بینی نمودند. همچنین ۹۶ درصد از واریانس افکار خودکشی بر اساس حمایت اجتماعی ادراک ­شده تبیین شد که حمایت دوستان و خانواده بیشترین میزان پیش ­بینی را نشان دادند. دشواری تنظیم هیجان ۸۹ درصد از واریانس افکار خودکشی را  پیش ­بینی نمود. بحث و نتیجه گیری: نتایج کلی نشان داد که دشواری تنظیم هیجان و حمایت اجتماعی ادراک شده نقش معناداری در پیش­ بینی افکار خودکشی در دانش ­آموزان متوسطه دارد.

Keywords:

Suicidal Thoughts , Emotion Regulation Difficulty , Perceived Social Support , Students , افکار خودکشی , دشواری تنظیم هیجان , حمایت اجتماعی ادراک شده , دانش آموزان