بررسی ارتباط بین سواد رسانه ای و ابعاد مختلف سرمایه اجتماعی دانش آموزان (نمونه موردمطالعه: دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر لردگان)

امروزه رسانه های اجتماعی نقش مهمی در تحکیم روابط اجتماعی و وحدت نمادین جامعه داشته و به یک نوع سبک زندگی در بین جوانان تبدیل شده است. گسترش و نفوذ شبکه های اجتماعی بر پایه نظریه های کلمن، پاتنام، فوکویاما و بوردیو، تغییرات زیادی را در رفتار و ذهنیت مردم بوجود آورده است.پژوهش حاضر که باهدف بررسی ارتباط بین رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای و ابعاد مختلف سرمایه اجتماعی دانش آموزان شهر لردگان می باشد، از نظر نوع هدف یک بررسی کاربردی، ازنظر وسعت پهنانگر، ازنظر دامنه خرد و ازنظر زمانی یک بررسی مقطعی است. روش تحقیق در این پژوهش روش پیمایش و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه و جامعه آماری پژوهش حاضر، تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر لردگان می باشد که تعداد آن ها در حدود ۶۰۰۰ هزار نفر می باشد و ۳۷۶ نفر از آن ها بر اساس فرمول کوکران به عنوان حجم نمونه انتخاب شده است. برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، تی تست مستقل و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین میزان کل رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای (۳۵/۰) و شاخص های آن یعنی ارزشیابی اطلاعات رسانه ها (۳۰/۰)، استفاده هدفمند از رسانه ها (۳۴/۰)، ترکیب اطلاعات (۴۰/۰)، تبادل اطلاعات (۳۸/۰) و چگونگی استفاده از رسانه ها (۴۳/۰) با سرمایه اجتماعی دانش آموزان ارتباط مثبت، مستقیم و متوسط ارتباط وجود دارد. همچنین بین متغیر جمعیتی جنس (مردان بیشتر از زنان) با سرمایه اجتماعی ارتباط وجود دارد.تحلیل ها نشان داد رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای با ضریب ۲.۹۷ که نزدیک به سطح متوسط است ارتباط مستقیم و معنی داری با سرمایه اجتماعی دارد.نظریه غالب در این پژوهش : کلمن از رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای افراد به عنوان یکی از عوامل اشاعه ی سرمایه اجتماعی یاد می کند. او معتقد است که سواد رسانه ای، ابزار شناسایی، استمرار و ترویج، حفظ یا انتقال سرمایه های اجتماعی هستند. ظهور رسانه های جمعی و گسترش عظیم آن سبب کاهش ابهام در اجتماع شده است. مک کوایل معتقد است پیدا کردن بینش راجع به اوضاع واحوال دیگران، همدلی اجتماعی، همذات پنداری با دیگران و کسب احساس تعلق، یافتن مبنایی برای گفتگو، تعامل اجتماعی، پر کردن جای یک همراه واقعی در زندگی، کمک به اجرای نقش های اجتماعی و توانا ساختن فرد به ایجاد پیوند با خانواده، دوستان و جامعه، از خدماتی است که رسانه ها ارائه می دهند و از طریق پیدا کردن رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای می توانند همبستگی اجتماعی را تحکیم بخشند (مک کوایل، ۱۳۸۲: ۱۱۲).

Keywords:

سواد رسانه ای , سرمایه اجتماعی , دانش آموزان , رسانه , اطلاعات