سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم

Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 96
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

RAVAN06_1301

Index date: 7 May 2024

بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم abstract

با توجه به اهمیت بالای توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در جامعه مدرن، برنامه های آموزشی که بر اساس این اصول طراحی شده اند، می توانند نقش بسیار مهمی در توسعه دانش آموزان متوسطه اول و دوم داشته باشند. این برنامه ها، با ارتقاء توانایی های تفکری و خلاقیتی دانش آموزان، آن ها را برای مواجهه با چالش های زندگی و دستیابی به موفقیت های بزرگتر در آینده آماده می کنند. یکی از مزایای برنامه های آموزشی مبتنی بر تفکر انتقادی و خلاقیت، افزایش توانایی های دانش آموزان در تحلیل و ارزیابی اطلاعات است. با توسعه توانایی تفکر انتقادی، دانش آموزان قادر به شناسایی منابع قابل اعتماد و ارزیابی درست آن ها می شوند. این مهارت ها به آن ها کمک می کند تا در مواجهه با اطلاعات پیچیده و گاها متضاد، به تصمیم گیری های درست تری برسند و از اطلاعات بهتری بهره ببرند. علاوه بر این، برنامه های آموزشی مبتنی بر تفکر انتقادی و خلاقیت، انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش می دهند. این برنامه ها از طریق ایجاد فضاهای آموزشی پویا و تعاملی، به دانش آموزان این امکان را می دهند که ایده های خود را بیان کرده و به اشتراک بگذارند. این فرایند باعث افزایش اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان می شود و آن ها را به تلاش برای دستیابی به اهداف بزرگتر ترغیب می کند.

بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم Keywords:

بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم authors

فاطمه اکبری مقدم

کارشناس زبان وادبیات فارسی، متوسطه دوم عفت گهرو. نرجس ناغان، چهارمحال و بختیاری.

فرشته پارساراد

کارشناس ریاضی، معاون، اهواز، خوزستان.

سمیه اسمعیلی

کارشناس زیست شناسی سلولی و مولکولی گرایش میکروبیولوژی، دبیرستان متوسطه اول صداقت، اهواز، خوزستان.

بهجت رضایی

کارشناس ارشد ریاضی کاربردی، معلم، آمل، مازندران.

مقاله فارسی "بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم" توسط فاطمه اکبری مقدم، کارشناس زبان وادبیات فارسی، متوسطه دوم عفت گهرو. نرجس ناغان، چهارمحال و بختیاری.؛ فرشته پارساراد، کارشناس ریاضی، معاون، اهواز، خوزستان.؛ سمیه اسمعیلی، کارشناس زیست شناسی سلولی و مولکولی گرایش میکروبیولوژی، دبیرستان متوسطه اول صداقت، اهواز، خوزستان.؛ بهجت رضایی، کارشناس ارشد ریاضی کاربردی، معلم، آمل، مازندران. نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله برنامه های آموزشی، تفکر انتقادی، خلاقیت، متوسط اول و دوم. هستند. این مقاله در تاریخ 18 اردیبهشت 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 96 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که با توجه به اهمیت بالای توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در جامعه مدرن، برنامه های آموزشی که بر اساس این اصول طراحی شده اند، می توانند نقش بسیار مهمی در توسعه دانش آموزان متوسطه اول و دوم داشته باشند. این برنامه ها، با ارتقاء توانایی های تفکری و خلاقیتی دانش آموزان، آن ها را برای مواجهه با چالش های زندگی ... .