بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 100
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAVAN06_1301
Index date: 7 May 2024
بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم abstract
با توجه به اهمیت بالای توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در جامعه مدرن، برنامه های آموزشی که بر اساس این اصول طراحی شده اند، می توانند نقش بسیار مهمی در توسعه دانش آموزان متوسطه اول و دوم داشته باشند. این برنامه ها، با ارتقاء توانایی های تفکری و خلاقیتی دانش آموزان، آن ها را برای مواجهه با چالش های زندگی و دستیابی به موفقیت های بزرگتر در آینده آماده می کنند. یکی از مزایای برنامه های آموزشی مبتنی بر تفکر انتقادی و خلاقیت، افزایش توانایی های دانش آموزان در تحلیل و ارزیابی اطلاعات است. با توسعه توانایی تفکر انتقادی، دانش آموزان قادر به شناسایی منابع قابل اعتماد و ارزیابی درست آن ها می شوند. این مهارت ها به آن ها کمک می کند تا در مواجهه با اطلاعات پیچیده و گاها متضاد، به تصمیم گیری های درست تری برسند و از اطلاعات بهتری بهره ببرند. علاوه بر این، برنامه های آموزشی مبتنی بر تفکر انتقادی و خلاقیت، انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش می دهند. این برنامه ها از طریق ایجاد فضاهای آموزشی پویا و تعاملی، به دانش آموزان این امکان را می دهند که ایده های خود را بیان کرده و به اشتراک بگذارند. این فرایند باعث افزایش اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان می شود و آن ها را به تلاش برای دستیابی به اهداف بزرگتر ترغیب می کند.
بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم Keywords:
بررسی اثرات مثبت برنامه های آموزشی مبتنی بر توسعه تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول و دوم authors
فاطمه اکبری مقدم
کارشناس زبان وادبیات فارسی، متوسطه دوم عفت گهرو. نرجس ناغان، چهارمحال و بختیاری.
فرشته پارساراد
کارشناس ریاضی، معاون، اهواز، خوزستان.
سمیه اسمعیلی
کارشناس زیست شناسی سلولی و مولکولی گرایش میکروبیولوژی، دبیرستان متوسطه اول صداقت، اهواز، خوزستان.
بهجت رضایی
کارشناس ارشد ریاضی کاربردی، معلم، آمل، مازندران.