بررسی تاثیرگذاری ویژگی های شخصیتی و مهارتی معلم بر کیفیت تدریس

شخصیت معلم متغیری است که نحوه ی رابطه ی او با دانش آموزان را مشخص می کند. اگر رابطه نباشد، آموزش معنی ندارد. معلمان در همان آغاز کار ، متوجه می شوند که یکی از اولین و مهمترین مسائل، نحوه ی برقراری ارتباط با دانش آموز است. مسلم است که چگونگی کیفیت رابطه ی معلم و دانش آموز تا حد زیادی روی یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد. به عنوان دانش آموز، وقتی معلمان خود را دوست می داشتیم یا به آنها عشق می ورزیدیم ، در خواندن درس هایشان سعی و تلاش بیشتری می کردیم و بیشتر یاد می گرفتیم. این مهم است که دانش آموزان نظر مثبتی از معلمانشان داشته باشند، چرا که رهبری معلمان در کلاس درس اثر زیادی در ایجاد محیط آموزشی موثر دارد و کیفیت رفتار میان فردی معلم و ارتباط با دانش آموزان نشانه ای است از کیفیت رهبری در کلاس درس. نظر مثبت به معلم یعنی اینکه او از تنبیه می پرهیزد آنگونه که مشاهده می شود استفاده از راه های تقویتی جهت ارتباط و تغییر رفتار موثرتر و بهتر از راه های تنبیه ای می باشد و اگر از این راه استفاده شود جهت ایجاد رابطه و تغییر رفتارهای دانش آموزان در کلاس درس موثرتر خواهد بود . معلمان همیشه به قدری مشغول تدریس هستند که فرصتی برای مشاهده ی جزئیات صعود و نزول درگیری دانش آموز ندارند. رفتار میان فردی معلم و خوب بودن او جنبه های مهم از محیط کلاس هستند. معلمان برای بهینه کردن شرایط محیط، می بایستی تلاش کنند تا محیط یادگیری قوی ایجاد کنند ممکن است معلمان قادر به ایجاد محیط کلاسی مطلوب تری باشند، محیطی موافق که از طریق روابط میان فردی مثبت شناسایی شده باشد که در آن هر فردی احساس خوبی داشته باشد. دانش آموزان معلمانی را ترجیح می دهند که گرم و دوستانه باشد. مهم تر از آن روابط مثبت معلم و دانش آموز که در آن معلمان از مهارتهای خاصی استفاده می کنند، با واکنش های مثبت دانش آموزان به مدرسه و دستیابی های درسی بیشتر در ارتباط است. در این پژوهش به بررسی تاثیرگذاری ویژگی های شخصیتی و مهارتی معلم بر کیفیت تدرس پرداخته می شود.

Keywords:

معلم , ویژگی شخصیتی , مهارت , کیفیت تدریس.