مقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 21
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_1381
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر" مقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان بوده است روش پژوهش، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول آموزش و پرورش شهر مرودشت بود. برای تعیین حجم نمونه تعداد ۱۰۰ نفر از دانش آموزان به روش هدفمند انتخاب شدند. ملاک تعیین روش مذکور پیش انتخاب آگاهانه از روی هدف بود و در دوگروه آزمایش (۵۰ نفر) و کنترل (۵۰ نفر) جایگزین شدند.ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی(میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح استنباطی، آزمون تحلیل کواریانس و تحلیل دو عاملی واریانس استفاده شد.یافته ها نشان داد که بین درگیری تحصیلی دانش اموزان در گروه روش تدریس الکترونیکی رابطه معنی داری وجود دارد و میزان اثربخشی روش تدریس الکترونیکی بر درگیری تحصیلی بیشتر است .
Keywords:
روش تدریس الکترونیکی , درگیری تحصیلی دانش آموزان
Authors
سمیه حاتمی سلوکلو
مربی پیش دبستانی منطقه درودزن
زینب حیدری
لیسانس اموزش و پرورش ابتدایی
زهرا قاسمی
لیسانس تربیت بدنی گرایش علوم ورزشی