نقش آموزش مشارکتی بر کیفیت روابط متقابل معلم و دانش آموز در محیط آموزشی

رابطه بین معلم و دانش آموز یکی از مهم ترین عوامل در فرایند یادگیری و آموزش است. این رابطه بر انگیزه، مشارکت، عملکرد تحصیلی و سلامت روانی-اجتماعی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. آموزش مشارکتی رویکردی نوین در تدریس است که بر تعامل و همکاری بین دانش آموزان تاکید دارد. در این روش، دانش آموزان به جای انزوا و رقابت، با یکدیگر در یادگیری مطالب درسی مشارکت می کنند. تحقیقات متعددی نشان داده اند که آموزش مشارکتی فواید متعددی برای دانش آموزان دارد. دانش آموزانی که در فعالیت های آموزش مشارکتی شرکت می کنند، بیشتر درگیر درس می شوند و انگیزه بیشتری برای یادگیری دارند. مطالعات نشان داده اند که آموزش مشارکتی می تواند به طور قابل توجهی به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در طیف وسیعی از دروس کمک کند. آموزش مشارکتی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های اجتماعی مهمی مانند کار گروهی، حل مسئله و ارتباطات را توسعه دهند. دانش آموزانی که در فعالیت های آموزش مشارکتی شرکت می کنند، اعتماد به نفس بیشتری در توانایی های خود پیدا می کنند. آموزش مشارکتی می تواند به کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان و ارتقای سلامت روانی-اجتماعی آنها کمک کند. با توجه به فواید متعدد آموزش مشارکتی، بررسی اثرات این رویکرد بر کیفیت روابط متقابل معلم و دانش آموز در محیط آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است. کیفیت روابط متقابل معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی در ایجاد محیط آموزشی مثبت و موثر است. این رابطه بر انگیزه، مشارکت، عملکرد تحصیلی و سلامت روانی-اجتماعی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. آموزش مشارکتی رویکردی نوین در تدریس است که بر تعامل و همکاری بین دانش آموزان تاکید دارد. با توجه به فواید متعدد آموزش مشارکتی، این سوال مطرح می شود که این رویکرد چه تاثیری بر کیفیت روابط متقابل معلم و دانش آموز در محیط آموزشی دارد؟ در این مقاله، به بررسی اثرات آموزش مشارکتی بر کیفیت روابط متقابل معلم و دانش آموز در محیط آموزشی پرداخته می شود.

Keywords:

آموزش مشارکتی , کیفیت روابط متقابل , معلم , دانش آموز , محیط آموزشی.