راهنمای کاربردی برای طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی در دبستان

آموزش مبتنی بر بازی (Game-Based Learning) رویکردی نوین در آموزش است که از بازی به عنوان ابزاری برای تسهیل یادگیری استفاده می کند. این رویکرد در سال های اخیر به دلیل اثربخشی بالا در جلب توجه دانش آموزان، افزایش انگیزه و مشارکت آنها، و ارتقای یادگیری عمیق و پایدار، مورد توجه زیادی قرار گرفته است. دوره دبستان دوره ای حساس در فرایند یادگیری و رشد شناختی دانش آموزان است. در این دوره، کودکان از کنجکاوی و میل به یادگیری بالایی برخوردارند و از طریق بازی به طور طبیعی و لذت بخشی مفاهیم جدید را می آموزند. آموزش مبتنی بر بازی می تواند از این ویژگی های رشدی کودکان برای ارائه تجربیات یادگیری جذاب و موثر استفاده کند. بازی ها ذاتا جذاب و سرگرم کننده هستند و می توانند دانش آموزان را به طور فعال در فرآیند یادگیری درگیر کنند. بازی ها به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم را به طور عملی و در قالب تجربیات ملموس یاد بگیرند، که منجر به یادگیری عمیق تر و پایدارتر می شود. بسیاری از بازی ها نیازمند تفکر استراتژیک، حل مسئله و تصمیم گیری هستند که به دانش آموزان در تقویت این مهارت های مهم کمک می کند. بازی ها فضایی برای کاوش، ریسک پذیری و خلاقیت به دانش آموزان می دهند. بازی ها فرصتی برای تعامل و همکاری با دیگران را فراهم می کنند که به دانش آموزان در تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی مانند همدلی، ارتباطات و کار گروهی کمک می کند. با وجود مزایای متعدد آموزش مبتنی بر بازی، چالش هایی نیز در پیاده سازی آن در مدارس وجود دارد. بسیاری از آموزگاران با رویکردهای آموزش مبتنی بر بازی آشنا نیستند و یا تجربه کافی در استفاده از آنها در کلاس درس ندارند. استفاده از بازی در آموزش ممکن است نیازمند منابع و امکانات خاصی باشد که در همه مدارس موجود نیست. ارزیابی یادگیری در برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی می تواند چالش برانگیز باشد، زیرا ممکن است روش های سنتی ارزیابی برای سنجش تمام جنبه های یادگیری دانش آموزان کافی نباشد. این مقاله به بررسی اهمیت و ضرورت آموزش مبتنی بر بازی در دوره دبستان می پردازد و راهنماهایی کاربردی برای طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی در این دوره ارائه می دهد. در این مقاله، چالش های پیش روی پیاده سازی آموزش مبتنی بر بازی نیز مورد بحث قرار می گیرد.

Keywords:

آموزش مبتنی بر بازی , دبستان , طراحی بازی , اجرای بازی , ارزیابی یادگیری