خط مشی ها و فعالیت هایی برای رهبری و یادگیری معلمان

آموزش و پرورش محور توسعه اجتماعی – اقتصادی – سیاسی و فرهنگی جوامع بشری می باشد. همه کشورها جهت پیشرفت و توسعه همه جانبه خود نیازمند آموزش و پرورش کارآمد و اثر بخش هستند از طرفی موفقیت مدارس و رسیدن به اهداف خود مستلزم دارا بودن رهبری کارآمد و اثر بخش هستند. اما با تاسف باید اذعان نمود که مدیران در برنامه ریزی تعیین خط مشی و تصمیم گیری های آموزشی دخالتی نداشته ولی در فرآیند اجرایی نمودن آن ها مسئولیت هدایت و رهبری رسیدن به خط مشی ها را به عهده دارند. امروزه در جهان و بر اساس تئوری های جدید بهترین نوع مدیریت را مدیریتی همراه با رهبری و اثر بخش قلمداد می نمایند. ایفای نقش رهبری به عنوان جوهره مدیریت شناخته شده است. در نظام سازمانی مدرسه، تحول نظام ارزشی یادگیرنده ها از جمله اهداف سازمان های آموزشی قلمداد می شود. برای رهبری و یادگیری معلمان، خط مشی ها و فعالیت های مدیریت آموزشی باید توجه به تعلیم و تربیت و یادگیری مرتبط داشته باشند. برای تعیین خط مشی ها و تصمیم گیری های آموزشی، نیاز به نیاز سنجی توسط افراد آگاه و کارشناس است رهبری و کنترل و ارزش یابی لازمه هم سو بودن با معلمان و ارتباط گسترده با آنان در محیط آموزشی است.شیوه های رفتاری مدیران و نوع فرهنگ حاکم بر رفتار اثر و نقش مهمی در اثر بخشی و کارایی مدارس دارند.برای توسعه حرفه ای معلمان، رهبری دانش می تواند تاثیر مثبتی داشته باشد. پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای و به شیوه ی توصیفی – تحلیلی نگاشته شده است.کلید واژه :

Keywords:

رهبری , مدیریت , یادگیری , معلم