تاثیر آموزش مهارت جرات ورزی بر استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون درشهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون در شهراصفهان به روش نیمه آزمایشی انجام شد. جامعه ی آماری پژوهش، شامل کلیه ی مادران دانش آموزان سندروم داون شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه ۱۵ نفره ی آزمایش و گواه تقسیم شدند. جهت جمع آوری اطلاعات، از دو پرسشنامه ی استیگمای درونی شده با ضریب پایایی ۸۹/۰ و پرسشنامه ی افسردگی بک- فرم کوتاه با ضریب پایایی ۹۲/۰ استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت جرات-ورزی با سطح معناداری ۰۵/۰، تاثیر معناداری بر کاهش استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون دارد. در نهایت می-توان گفت آموزش مهارت جرات ورزی، موجب کاهش استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون می شود.

Keywords:

مهارت جرات ورزی , استیگما , افسردگی , سندروم داون.