تبیین جایگاه مولفه های معماری بر ارتقاء یادگیری کودکان ۳تا ۶ سال

علی رغم اینکه کودکان سرمایه های آینده کشور محسوب می شوند، به فضای آموزشی این قشر از افراد کمتر توجه می شود و عمدتا در فضاها و ۳مکان های نامناسب رشد می یابند به طوریکه شکوفایی ، پرورش ذهنی آنها چنانچه باید رشد نمی یابد. در سالهای اخیر، جمعیت قابل توجه کودکان در ایران، سبب توجه ویژه به مساله آموزش و فضاهای آموزشی آنان شده است . متاسفانه در ایران، اکثر دبستانها و مهدکودک ها در فضاهای فاقد طراحی مناسب و یا در فضاهایی با کاربری غیر آموزشی (مثل خانه ) تاسیس می گردند. هدف از این پژوهش دستیابی به مولفه های برگرفته از قابلیت های محیطی موثر بر ذهن و رفتار کودکان، در جهت ارتقاء خلاقیت کودکان ۳ تا ۶ ساله است . این پژوهش به کمک روش توصیفی -تحلیلی با رویکرد کمی -کیفی به دنبال دستیابی به مولفه های برگرفته از قابلیت های محیطی موثر بر ذهن و رفتار کودکان، در جهت ارتقاء یادگیری کودکان ۳ تا ۶ ساله است .

Keywords:

مهدکودک , آموزش غیرمستقیم , فضای مهدکودک , ارتقاء خالقیت