تاثیر نمایش درمانی بر اختلال خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 65
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_295
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر نمایش درمانی بر بهبود اختلال خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان میانه بود. ۶۰ نفر دانش آموز دارای اختلال خواندن، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند انتخاب شده و بطور تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره آزمایش و کنترل جای داده شدند. مداخله در ده جلسه یک ساعته انجام شد. قبل و بعد از مداخله، اختلال خواندن آزمودنی های هر دو گروه مورد سنجش قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تی وابسته مورد تحزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد: نمایش درمانی بر بهبود اختلال خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
مهرانه آقانیا
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار ابتدایی منطقه میانه
کریم جهانگیری
عضو هیئت علمی آموزگار ابتدایی منطقه میانه
