شیوه های روانشناختی مناسب برای تشویق دانش آموزان توسط مشاوران مدارس و تاثیر آن در افزایش یادگیری آن ها

مدرسه به عنوان محیطی که ماهیت و کارکرد خاصی دارد، طیف وسیعی از افراد را میپذیرد. این افراد که در سنین حساسی هستند و تحت آموزش و پرورش قرار دارند، گاه درصدد الگوبرداری از کادر آموزشی و اجرایی مدرسه خود، به خصوص مشاوران، از نظر سبک پوشش و مولفه ها و عناصر مهم شیوه پوشش، به عنوان الگویی جذاب و تاثیرگذار برمی آیند و از آنها ایده میگیرند. آراستگی ظاهری و سبک پوشش چشم نواز مشاوران در مدرسه را، در کنار دانش و سایر مهارت های قابل توجه آنها، میتوان به منزله ابزاری تلقی کرد که به جلب توجه و جذب دانشآموزان به مشاوره، ارائه مشاوره تحصیلی به آنها و برطرف شدن مسائل و مشکلاتشان، کمک به خودشکوفایی و توسعه استعدادهای آنها در ابعاد گوناگون، بهبود وضعیت تحصیلیشان، کمک به افزایش قدرت سازگاریشان با شرایط محیطی، کمک به کاهش اضطراب آنها، و در نهایت ارتقای سطح کیفی مدرسه در ابعاد تحصیلی، اخلاقی، تربیتی، آموزشی و ... منجر میشود.اما گویی نوعی ارزش و هنجار تعریف شده در جامعه وجود دارد که معلمان، مشاوران تحصیلی و کارکنان آموزشی یا اجرایی مدرسه، الزاما باید پوششی ساده، با رنگ های تیره، کدر، خنثی و سرد، با سبک و طرحی قدیمی و غیرمدرن داشته باشند تا مقبولیت بیشتری در جامعه کسب کنند. پیش فرض ذهنی مردم هم این است که سبک پوشش این قشر از جامعه، امروزی و جالب توجه نیست.

Keywords:

مشاوران مدارس , تشویق , یادگیری , خودشکوفایی , کارکنان آموزشی , جامعه , دانش آموزان