ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان: چالش ها و راه حل ها
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 136
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HESPCONF04_105
Index date: 22 May 2024
ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان: چالش ها و راه حل ها abstract
آموزش دانش آموز محور رویکردی نوین در آموزش است که بر نقش فعال دانش آموز در فرایند یادگیری تاکید می کند. در این رویکرد، دانش آموز مسئولیت یادگیری خود را بر عهده می گیرد و آموزگار به عنوان راهنما و تسهیل گر در کنار او حضور دارد. یکی از چالش های مهم در آموزش دانش آموز محور، طراحی ابزارهای ارزشیابی مناسب برای ارزشیابی پیشرفت دانش آموزان در دبستان است. ابزارهای ارزشیابی سنتی مانند آزمون های کتبی، به طور کامل قادر به ارزشیابی تمام ابعاد یادگیری در این رویکرد نیستند. ابزارهای ارزشیابی سنتی، مانند آزمون های کتبی، برای ارزشیابی یادگیری در آموزش دانش آموز محور مناسب نیستند. این ابزارها فقط به ارزشیابی دانش نظری دانش آموزان می پردازند و مهارت ها و نگرش های آنها را نادیده می گیرند. در این مقاله مروری، به بررسی چالش های ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان پرداخته می شود. سپس، به معرفی انواع مختلف ابزارهای ارزشیابی مناسب برای این رویکرد آموزشی، اعم از ابزارهای ارزشیابی کیفی و کمی، می پردازیم. در نهایت، به ارائه رهنمودهایی برای طراحی و استفاده از این ابزارها می پردازیم.
ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان: چالش ها و راه حل ها Keywords:
ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان: چالش ها و راه حل ها authors
سمیرا سپاهیان
کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان، سیستان و بلوچستان، ایران
پروین سپاهی شستان
کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان، سیستان و بلوچستان، ایران
