بررسی رابطه مدیریت کوانتومی با رفتارهای نوآورانه معلمان و اثر بخشی سازمانی مدارس ابتدائی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه مدیریت کوانتومی با رفتارهای نوآورانه معلمان و اثر بخشی سازمانی مدارس ابتدائی شهرستان همدان بود. روش پژوهش توصیفی ، از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی دولتی و غیر دولتی شهرستان همدان به تعداد ۱۸۷۹ نفر بود. حجم نمونه آماری پژوهش بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۳۲۰ نفر تعیین شد. برای انتخاب اعضای نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی استفاده شد. جهت گردآوری دادهها از پرسش نامه های استاندارد مدیریت کوانتومی میرصفیان (۱۳۹۵)، پرسشنامه رفتارهای نوآورانه جانسن ( ۲۰۰۰) و پرسشنامه اثر بخشی سازمانی هریس (۲۰۰۸) استفاده گردید. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روش محتوایی با استفاده از دیدگاه صاحب نظران و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۵۳/۰، ۹۳۲/۰، ۹۶۳/۰ تعیین شد. یافته ها نشان داد وضعیت مدارس ابتدایی دولتی و غیردولتی شهرستان همدان به لحاظ میزان برخورداری از ویژگی های مدیریت کوانتومی ، رفتارهای نوآورانه معلمان و اثربخشی سازمانی در هر دو گروه مدارس بالاتر از سطح متوسط بود. مقایسه مدارس ابتدایی دولتی و غیردولتی آشکار نمود که هر دو نوع این مدارس در سطح بالایی از ویژگی های مدیریت کوانتومی ، رفتارهای نوآورانه معلمان و اثر بخشی سازمانی قرار نداشت و تفاوت معناداری بین آنها وجود ندارد. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین مدیریت کوانتومی با رفتارهای نوآورانه معلمان و اثربخشی سازمانی هم در مدارس دولتی و هم در مدارس غیردولتی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد که مقدار این همبستگی قوی و قابل توجه می باشد. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مدیریت کوانتومی در پیش بینی رفتارهای نوآورانه معلمان، هم در مدارس ابتدائی دولتی و هم در مدارس ابتدائی غیر دولتی شهرستان همدان موثر است همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مدیریت کوانتومی در پیش بینی اثربخشی سازمانی ، هم در مدارس ابتدائی دولتی و هم در مدارس ابتدائی غیردولتی شهرستان همدان موثر است .

Keywords:

مدیریت کوانتومی , رفتارهای نوآورانه معلمان , اثربخشی سازمانی , مدارس ابتدائی