ارتقای برنامهی درسی دورهی ابتدایی با همگرایی علم و فناوری

این پژوهش به ارتقای برنامه ی درسی در دورهی ابتدایی با تاکید بر همگرایی علم و فناوری می پردازد. هدف اصلی این تحقیق ، ترکیب بهینه ی مفاهیم علمی و فناوری با برنامه های درسی کنونی در دورهی ابتدایی است تا فرصت های بهتری برای یادگیری، تجربه و توسعه ی دانش آموزان فراهم شود. ارتقای برنامه ی درسی به منظور اجرای بهتر فرآیند آموزش و یادگیری در دورهی ابتدایی از اهمیت ویژهای برخوردار است ، زیرا این دوره نقطه ی آغازین برای شکل گیری دیدگاهها و علایق علمی و فناورانه ی دانش آموزان می باشد. در این پژوهش ، به بررسی رویکردهای مختلفی برای ارتقای برنامه ی درسی با تاکید بر همگرایی علم و فناوری می پردازیم . این رویکردها شامل ادغام مفاهیم علمی و فناوری درون برنامه های درسی موجود، طراحی برنامه های درسی جدید با تاکید بر موضوعات علمی و فناوری، استفاده از فناوریهای نوین به عنوان ابزار آموزشی و ارتقای روشهای تدریس به منظور ایجاد ارتباط بهتر و بیشتر دانش آموزان با محتواهای علمی و فناورانه اند. در ادامه ، مزایا و معایب هر یک از رویکردهای ارتقای برنامه ی درسی با همگرایی علم و فناوری مورد بررسی قرار می گیرند. همچنین ، به بررسی تجارب موفق کشورهای دیگر در بهبود برنامه های درسی دورهی ابتدایی با تاکید بر علم و فناوری می پردازیم و از آنها الهام می گیریم . در نهایت ، توصیه ها و راهکارهای عملی برای ارتقای برنامه ی درسی دورهی ابتدایی با تمرکز بر همگرایی علم و فناوری ارائه می شود. این توصیه ها شامل ارتقای آموزش معلمان در زمینه ی علم و فناوری، انتخاب مناسب فناوریهای آموزشی ، تدوین محتواهای آموزشی جذاب و متنوع، ارتقای همکاریها بین مدارس و صنعت فناوری و ارزیابی مداوم برنامه های درسی و تعیین نقاط قوت و ضعف آنها می باشد. در نتیجه ، با اجرای موفق این توصیه ها، ارتقای برنامه ی درسی دورهی ابتدایی با همگرایی علم و فناوری می تواند منجر به رشد و توسعه ی شایسته تر و منسجم تر دانش آموزان و به طور کلی ، به ایجاد جامعه ای دانش بنیان و فناورانه موثر و پویا در آینده نزدیک و دور گردد.

Keywords:

برنامه ی درسی , همگرایی علم و فناوری , دوره ی ابتدایی