بررسی نوروپسیکولوژیکی اثرات موسیقی بر عملکردهای شناختی و خواندن و نوشتن در دانش آموزان
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 93
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF08_0839
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
Abstract:
مقدمه و هدف:موسیقی به دلیل ارتباط با بسیاری از فعالیت های پیچیده مغزی مانند درک، شناخت، حافظه و یادگیری واسطه ای مناسب جهت مطالعه عملکردهای مختلف مغزی است. مطالعات عصب شناختی نشان داده اند که موسیقی ابزار با ارزشی برای بررسی سیستم مغز انسان است. کاربرد موسیقی در دانش آموزانی که دارای اختلال های یادگیری هستند می تواند عملکرد آن ها را در خواندن و نوشتن بهبود دهد.مواد و روش ها:با جست و جو در بانک های اطلاعاتی SID, GOOgle Scholar و با استفاده از کلید واژه های موسیقی،عملکردهای شناختی، خواندن و نوشتن، دانش آموزان مقالات از نظر تکراری نبودن عنوان، نوع مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها:از میان مقالات یافته شده ۷ مقاله فارسی جهت مطالعه انتخاب گردید. از نظر روش کار و نتایج به دست آمده با یکدیگر مقایسه شدند.نتیجه گیری:مرور مطالعات انجام شده نشان داد که موسیقی بر عملکردهای شناختی و خواندن و نوشتن در دانش آموزانی که دارای اختلال های یادگیری بودند تاثیر مثبت دارد.
Keywords:
Authors
علیرضا امیرآبادیزاده
استادیارگروه زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان،تهران، ایران
فاطمه بهدانی
دانشجو ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بیرجند