اثربخشی موسیقی درمانی با رویکرد ارف بر بهبود مهارت همدلی و روابط میان فردیدر کودکان ۷ تا ۹ سال

کودکان جزو سرمایههای باارزش هرجامعهای هستند که باید مورد توجه قرار بگیرند. ریشه بسیاری از مشکلات جسمانی و سلامت روان از همین دوران شکل میگیرد، بنابراین توجه به برنامههای آموزشی و درمانی مثل موسیقی و بازی برای سلامت جسم و روان آنها میتواند از بسیاری مشکلات در آینده جلوگیری کند. هدف پوهش حاضر اثربخشی موسیقی درمانی با رویکرد ارف بر کودکان ۷ تا ۹ سال بود. این مطالعه به روش شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون به بررسی تاثیر موسیقی درمانی با رویکردارف شول ورک در بهبود مهارتهای همدلی و روابط میان فردی درکودکان پرداخت و جامعه آماری آن را دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل دادند که از میان آنها تعداد ۲۴ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. برنامه موسیقی درمانی با رویکرد ارف در طی ده جلسه ۶۰ دقیقهای برای گروه آزمایش اجرا شد و طی این مدت گروه کنترل هی مداخلهای دریافت نکرد. گروهها قبل و بعد از مداخله با پرسشنامه های روابط میان فردی ویلرولد (۱۹۸۲) و پرسشنامه همدلی کودک و نوجوان ریف و همکاران (۲۰۱۰) مورد آزمون قرار گرفتند. دادهها با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیری و به کمک نرم افزار SPSS پردازش شدند. یافته نشان دادند که موسیقی درمانی با رویکرد ارف موجب بهبود همدلی و روابط میان فردی در گروه آزمایش شده است و تفاوت معناداری میان نتایج گروه آزمایش و گروه کنترل در نمرات پس آزمون متغیرهای همدلی P<۰.۰۵)، df=۱، (F=۱۷.۸۰ و روابط میان فردی P<۰.۰۵)، df=۱، (F=۶.۴۳ وجود دارد. در نتیجه به کارگیری موسیقی درمانی با رویکرد ارف برای بهبود همدلی و روابط میان فردی کودکان حائز اهمیت است و باید مورد توجه بیشتری قرار گیرد.

Keywords:

موسیقی درمانی با رویکرد ارف , همدلی , روابط میان فردی , کودکان