سنجش دستاوردهای یادگیری دانش آموختگان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بر اساس هدف های برنامه درسی
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 49
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRESE-14-45_006
تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1403
Abstract:
هدف: این پژوهش با هدف سنجش دستاوردهای یادگیری دانشآموختگان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، انجام شد. روش پژوهش: نوع پژوهش کاربردی و روش آن توصیفی-تحلیلی و پیمایشی(ترکیبی) بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموختگان سالهای ۱۳۹۵ تا ۱۳۹۸ دانشگاه بوده که طبق تقسیمبندی قطبهای آموزشی سازمان سنجش، به روش خوشهای تصادفی، پنج استان سمنان، کرمان، همدان، چهارمحال و بختیاری و فارس انتخاب و از بین ۵۱۵۳ نفر دانشآموخته آنها، به روش تصادفی، ۳۶۵ نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری دادهها یک پرسشنامه بستهپاسخ محققساخته بود. روایی پرسشنامه توسط ده نفر صاحبنظر تایید و پایایی آن به روش آلفای کرانباخ، ۹۷/۰محاسبه شد. یافته ها: دستاوردهای یادگیری، در سه بعد دانشی، توانشی و نگرشی شامل مورد بررسی قرار گرفته شد. طبق نتایج پژوهش در اکثر شاخصهای مورد بررسی، دستاوردهای یادگیری در حد نسبتا مطلوب بود(۵/۳≥ ≥۵/۴ و ۰۱/۰p˂). بررسی برازش مدلهای اندازهگیری، ساختاری و مدل کلی، به روش PLS، حاکی از تایید مدل ارائه شده بود(۷/۰<α) ۷/۰دستاوردهای یادگیری در حد نسبتا مطلوب بود(۵/۳≥ ≥۵/۴ و ۰۱/۰p˂). بررسی برازش مدلهای اندازهگیری، ساختاری و مدل کلی، به روش PLS، حاکی از تایید مدل ارائه شده بود(۷/۰<α) ۷/۰
Keywords:
Authors
محمد نیکخواه
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
رضا محمدی
دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :