اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودسرزنشگری در دانش آموزان متقاضی ورود به دانشگاه
Publish place: Seventh International Conference on Interdisciplinary Studies in Psychology, Counseling, Education and Nurture Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 68
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEB07_047
تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1403
Abstract:
هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودسرزنشگری در دانش آموزان متقاضی ورود به دانشگاه بود. پژوهش حاضر از نوع تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و دارای گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متقاضی ورود به دانشگاه دبیرستان نوربخش ۹۶) نفر) شهر مشهد در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، که در دو گروه ۱۵ نفره گواه و کنترل تخصیص یافتند. ابزار استفاده شده در این پژوهش، پرسشنامه خودسرزنش گری توسط تامسون و زورف (۲۰۰۴) بود. برای تجزیه وتحلیل داده های پژوهش در بخش آمار استنباطی، به منظور بررسی پیش فرض ها از آزمون های تی و همبستگی استفاده شده و برای فرضیه های پژوهش، از آزمون کواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودسرزنشگری در دانش آموزان متقاضی ورود به دانشگاه تاثیر معنا داری دارد.
Keywords:
شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی , خودسرزنشگری
Authors
فاطمه سادات عقیلی رنانی
کارشناسی ارشد، روانشناسی، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی خراسان، مشهد، ایران
مصطفی رشید
کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد ساری، مازندران، ساری، ایران