بررسی تاثیر گذاری سبک های آموزشی مختلف بر توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزانابتدایی
Publish place: 1st international conference on management, education and training researches in education and training
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 95
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IRCEMET01_0599
Index date: 13 June 2024
بررسی تاثیر گذاری سبک های آموزشی مختلف بر توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزانابتدایی abstract
تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت اساسی برای توسعه مهارت های تفکری دانش آموزان، اهمیت بسیاری دارد. این مطالعه باهدف بررسی تاثیر گذاری سبک های آموزشی مختلف بر توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است . روشتحقیق شامل انجام آزمون های تفکر انتقادی قبل از و بعد از آموزش به دو گروه از دانش آموزان ابتدایی بود. یک گروه با استفادهاز روش آموزش سنتی و دیگری با روش آموزش مبتنی بر مسئله آموزش داده شدند. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که باروش آموزش مبتنی بر مسئله آموزش داده شدند، توانایی های تفکر انتقادی خود را بهبود بخشیدند در حالی که دانش آموزانی که با روش آموزش سنتی آموزش داده شدند، بهبود چندانی نداشتند. این نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر مسئله می تواند توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزان را ارتقا دهد. این یافته ها می تواند بر توسعه برنامه های آموزشی موثر تر و بهتر برای توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی تاثیرگذار باشد.
بررسی تاثیر گذاری سبک های آموزشی مختلف بر توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزانابتدایی Keywords:
بررسی تاثیر گذاری سبک های آموزشی مختلف بر توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزانابتدایی authors
یونس کریمی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد سنندج. سنندج. ایران.
محمد کریمی
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس سنندج. سنندج. ایران.
سینا حبیبی
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس سنندج. سنندج. ایران.
جمشید محمدی بلبان آباد
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس سنندج. سنندج. ایران.
