بررسی نقش برنامه درسی پنهان در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: 1st international conference on management, education and training researches in education and training
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 28
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET01_0600
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1403
Abstract:
برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود که شامل مراحل مختلفی می باشد. ابتدا نیاز سنجی صورت می پذیرد و پس از آن اهداف یادگیری با توجه به مبانی تعیین اهداف مشخص شده و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیت های یادگیری از پیش تعیین می شوند و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش برنامه درسی پنهان در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که ریشه ی بسیاری از مشکلات موجود در مدارس بدلیل نادیده گرفتن برنامه ی درسی پنهان میباشد بسیاری از مسائل اجتماعی و تربیتی و... را می توان در برنامه ی درسی پنهان جستجو کرد. چه بسا عوامل بی انضباطی و افت تحصیلی متربیان بدلیل عواملی هست که مربیان و مدیران و... به آن توجه ندارند.
Keywords:
Authors
محمدرضا محمدی
دانشجو کارشناسی ارشد برانامه ریزی درسی دانشگاه ازاد واحد مرند
ابوالفضل ملکی
دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
اکبر قاسمی کمارسفلی
دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه ازاد واحد مرند
میلاد یوسف پور
کارشناسی علوم تربیتی علامه امینی