مدیریت آموزشی با توجه به تفاوت های فردی در دانش آموزان در مدارس

مدیریت آموزشی یکی از عوامل اساسی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش است که باید با توجه به تفاوتهای فردی در دانش آموزاندر مدارس مد نظر قرار گیرد. این تفاوتها می تواند از جنبه های مختلفی نظیر استعدادها، علایق ، نیازها، سطح دانش و تجربیاتقبلی دانش آموزان ناشی شود که تاثیر بسزایی بر فرآیند یادگیری آنان دارد. یکی از چالش های اصلی مدیریت آموزشی در مدارس،مدیریت تفاوتهای فردی است . هر دانش آموز دارای ویژگی ها، استعدادها و نیازهای منحصر به فردی است که نیازمند برنامه ریزی ومدیریت خاصی است . برای مثال، یک دانش آموز با استعداد و علاقه زیاد به ریاضیات نیازمند روشهای آموزشی متفاوتی است نسبت به یک دانش آموز کم علاقه به این حوزه. بنابراین ، مدیران آموزشی باید برنامه ها و روشهای آموزشی خود را بر اساس نیازهای ویژههر دانش آموز تنظیم کنند. عناصر و عوامل تشکیل دهنده در محیط های آموزشی (معلم ، شیوه ارزشیابی ، تجارب یادگیری ، تکالیف و... ) از طریق تاثیر بر ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، مواد و موضوع های درسی بر نگرش آن ها پیرامون تحصیل و پیشرفت تحصیلی تاثیر می گذارند. منظور از محیط در مباحث آموزشی ، فضا، صدا، لحن و جوی است که بر یک محیط خاص حاکم است .محیط کلاس نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی ، روانشناختی و رفتاری دانش آموزان به عهده دارد. محیط کلاس را به صورت بافت های اجتماعی ، روانشناختی ، و آموزشی که در آنها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است . منظور از ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگی های مختلف روانی - اجتماعی کلاس خود دارد. یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست ،محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود.

Keywords:

مدیریت , معلم , کلاس , راهکار , دانش آموز.