تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی سوم و چهارم دبستان براساس انواع هوشهای چندگانه گاردنر

هوش، یکی از توانایی های ذهنی است . در گذشته ، هوش انسانی ماهیتی ساده و تک عاملی داشت اما امروزه، گاردنر هوش را توانایی خلق محصول موثر یا خدمت با ارزش در یک فرهنگ تعریف و هشت مقوله هوشی را ارائه می کند. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان استفاده از انواع هوشهای چندگانه گاردنر در کتابهای مطالعات اجتماعی سوم و چهارم دبستان انجام شده است . روش مورد استفاده در این پژوهش ، تحلیل محتوا با استفاده از جدولدو ب عدی ثبت دادهها براساس هشت مقوله ی هوشی است . جامعه ی آماری ، کلیه کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ و نمونه ی آن، کتابهای مطالعات اجتماعی سوم و چهارم دبستان و واحد ثبت ، متن درس و فعالیت ها می باشد. نتایج به دست آمده نشان داد که مطالعات سوم نسبت به چهارم، توجه بیشتری به انواع هوشهای چندگانه گاردنر داشته است . کمترین میزان فراوانی در هر دو کتاب سوم و چهارم مربوط به هوش موسیقیایی ، بیشترین میزان توجه به انواع هوش در مطالعات اجتماعی سوم مربوط به هوش میان فردی و در مطالعات اجتماعی چهارم مربوط به هوش منطقی -ریاضی بود. همچنین میزان استفاده از انواع مولفه های هوش در قالب های متن درس و فعالیت ها یکسان نمی باشد.

Keywords:

تحلیل محتوا , هوشهای چندگانه گاردنر , مطالعات اجتماعی , دوره ابتدایی