رویکردهای عملی جهت اجرای تدریس یادگیرنده محور در دبستان

در نظام های آموزشی نوین، رویکردهای سنتی تدریس که بر محوریت آموزگار استوار بوده اند، جای خود را به رویکرد های نوین و پویاتر مانند تدریس یادگیرنده محور داده اند. در این رویکرد، یادگیرندگان نقشی فعال در فرایند یادگیری ایفا می کنند و آموزگار به عنوان راهنما و تسهیل گر در کنار آنها حضور دارد. تدریس یادگیرنده محور مزایای متعددی برای یادگیرندگان، آموزگاران و نظام آموزشی به طور کلی دارد. در این رویکرد، یادگیرندگان به جای اینکه صرفا شنونده باشند، در فعالیت های یادگیری مشارکت فعال دارند. این امر باعث افزایش انگیزه و علاقه آنها به درس و همچنین ارتقای سطح یادگیریشان می شود. یادگیرندگان در تدریس یادگیرنده محور تشویق می شوند که به طور مستقل فکر کنند، سوال بپرسند و راه حل های خلاقانه برای مسائل ارائه دهند. این امر به آنها کمک می کند تا تفکر انتقادی و مهارت های حل مساله خود را ارتقا دهند. در دنیای واقعی، افراد با چالش های مختلفی روبرو می شوند که باید برای حل آنها به طور مستقل فکر کنند و از مهارت های خود استفاده کنند. تدریس یادگیرنده محور به یادگیرندگان کمک می کند تا برای این چالش ها آماده شوند. تحقیقات نشان داده اند که تدریس یادگیرنده محور می تواند به طور قابل توجهی کیفیت آموزش را ارتقا دهد. آموزگاران باید از رویکرد سنتی تدریس که بر محوریت آنها استوار بود، به رویکردی نوین که بر محوریت یادگیرندگان استوار است، تغییر نگرش دهند. آموزگاران باید برای اجرای تدریس یادگیرنده محور آموزش های لازم را ببینند و با رویکرد ها و فنون این رویکرد آشنا شوند. ساختار آموزشی مدارس باید به گونه ای باشد که تدریس یادگیرنده محور را تسهیل کند. تدریس یادگیرنده محور رویکردی نوین و پویا در آموزش است که مزایای متعددی برای یادگیرندگان، آموزگاران و نظام آموزشی به طور کلی دارد. با وجود این، اجرای این رویکرد در مدارس با چالش هایی همراه است. در این مقاله، به بررسی رویکردهای عملی جهت اجرای تدریس یادگیرنده محور در دبستان پرداخته می شود.

Keywords:

تدریس یادگیرنده محور , دبستان , رویکردهای عملی , آموزش آموزگاران , ساختار آموزشی