آموزش معلمان ؛ مهارت معلمان ؛ دانش آموزان ؛ خودکارآمدی تحصیلی

رسول سیف الدین

آموزش معلمان ؛ مهارت معلمان ؛ دانش آموزان ؛ خودکارآمدی تحصیلی

Publish place: The first international conference of top teachers and leading schools in the third

Publish Year: 1402

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 15 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/2002247

Document National Code:

PJLCO01_1906

Index date: 17 June 2024

آموزش معلمان ؛ مهارت معلمان ؛ دانش آموزان ؛ خودکارآمدی تحصیلی abstract

هدف از نگارش مقاله زیر بررسی اختلال یادگیری ریاضی و روش درمان آن است. مقاله فوق کتابخانه ای میباشد و با استناد به مقالات و منابع دیگر که ذکر شده است مورد بررسی قرار گرفته استدر جوامع امروزی ، آموختن و فعالیت در مدرسه ، بخش عظیمی از زندگی افراد را شامل میشود. کتاب های درسی ، معلمان و دانش آموزان از جمله عناصر اصلی و مهم یک مدرسه هستند. دروسی که در دورهی ابتدایی آموزش داده میشوند؛ شامل : فارسی (خوانداری ، نوشتاری )ریاضی ، آموزش قرآن، مطالعات اجتماعی )جغرافیا، تاریخ و مطالعات اجتماعی و هدیه های آسمانی هستند. آموزش و پرورش برای گنجاندن هر یک از این دروس(از جمله درس ریاضی )در برنامه درسی دانش آموزان، اهدافی را دنبال می کند. اهداف آموزش ریاضی شامل : اهداف آموزشی ، فرهنگی ، عاطفی و پرورشی هستند. هدف آموزشی در رابطه با سایر دروس و محاسبات مربوط به درس آنهاست . هدف فرهنگی در رابطه با این است که ریاضی بخشی از فرهنگ یک ملت است که میتواند در افراد احساس غرور و افتخار به وجود آورد. هدف عاطفی در رابطه با تحریک حسی ، مثل کنجکاوی و تاثیر آن بر درک افراد است . هدف پرورشی که مهمترین هدف آموزش ریاضی است ، به این معناست که آموزش ریاضی باید توانایی اندیشیدن در مورد مسائل مختلف را در افراد به وجود آورد.( صادقی ، ۱۳۹۱)

آموزش معلمان ؛ مهارت معلمان ؛ دانش آموزان ؛ خودکارآمدی تحصیلی Keywords:

اختلال یادگیری , آموزش , درس ریاضی , دانش آموز

آموزش معلمان ؛ مهارت معلمان ؛ دانش آموزان ؛ خودکارآمدی تحصیلی authors

رسول سیف الدین

کارشناس آموزش ریاضی، معلم رسمی آموزش و پرورش