اثربخشی برنامه های تقویت حافظه فعال و ادراک دیداری بر بهبود خواندن دانش آموزان
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 21
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_2004
تاریخ نمایه سازی: 31 خرداد 1403
Abstract:
هدف از انجام این تحقیق بررسی اثربخشی برنامه های تقویت حافظه فعال و ادراک دیداری بر بهبود خواندن دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی برنامه های تقویت حافظه فعال و ادراک دیداری بر بهبود خواندن دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که برنامه های تقویت حافظه فعال و ادراک دیداری می توانند بهبود خواندن دانش آموزان را تسریع و تسهیل کنند. این برنامه ها با استفاده از تمرینات و فعالیت های متنوع، ذهن دانش آموزان را به یادگیری و بهبود حافظه و ادراک دیداری تشویق می کنند. برنامه های تقویت حافظه و ادراک دیداری با تمرین هایی که نیازمند توجه و تمرکز بالا هستند، می توانند توانایی دانش آموزان را در تمرکز بر متن و درک مطلب افزایش دهند. این افزایش توجه و تمرکز باعث می شود دانش آموزان به طور موثرتری در مطالعه و خواندن متون عمل کنند. به طورکلی، برنامه های تقویت حافظه فعال و ادراک دیداری می توانند با تمرین های منظم و سازمان یافته، خواندن دانش آموزان را بهبود بخشند. با تقویت توجه، حافظه، تجسم و استراتژی های خواندن، دانش آموزان می توانند بهتر و موثرتر با متون کار کنند و درک مطالب را افزایش دهند.
Keywords:
Authors
طاهره علی پور علی مانی
کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد قائمشهر
مریم نقیبی لاسکی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه گیلان
دنیا میرخانپور
کارشناسی جامعه شناسی دانشگاه پیام نور ارومیه
الهه صحت
کارشناسی ارشد مهندسی عمران،سازه دانشکده مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی مشهد