ارتقاء آموزش درس تربیت بدنی در مدارس (با تکیه بر نظریه یادگیری مبتنی بر مغز)

امروزه آموزش نه تنها لازمه سعادت و بهروزی انسان ها است ، بلکه به تنهایی یکی از مهمترین شاخصه های اندازه گیری توسعه و پیشرفت کشورها است . لذا عنایت به شاخه های مختلف آموزش از جمله "آموزش تربیت بدنی " که عاملی مهم در رشد جانبه دانش آموزان (جسمانی ، معنوی ، اجتماعی ، عاطفی و روانی ) می باشد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است . امروزه بخش مهمی از تعلیم و تربیت افراد بر عهده تربیت بدنی و علوم ورزشی است . از طریق فعالیت های ورزشی می توان آمادگی جسمانی و استاندارد زندگی افراد را بهبود داد. درس تربیت بدنی ، بر ابعاد مختلف وجودی دانش آموزان اثر مثبت می گذارد، ولی به نظر می رسد موقعیت مناسبی در نظام تعلیم و تربیت ندارد. از مهم ترین مواردی که در ارتباط با نظام آموزش و تطبیق آن با تئوری های جدید در بحث آموزش وجود دارد، ارتباط و همخوانی آن با شیوه یادگیری مبتنی بر مغز است . هدف از این پژوهش ، بررسی عوامل موثر در ارتقاء آموزش درس تربیت بدنی در مدارس با تکیه بر نظریه یادگیری مبتنی بر مغز می باشد. با توجه به یافته های پژوهش حاضر، توسعه فعالیت های جسمانی و ورزشی در مدارس از اولویت برخوردار است و در این راستا توجه به آموزش های عملی و دارا بودن امکانات و تجهیزات مناسب در ارتقاء جایگاه درس تربیت بدنی در مدارس بسیار مفید می باشد.

Keywords:

آموزش , ورزش , تربیت بدنی , آموزش و پرورش , یادگیری مبتنی بر مغز.