تبیین رابطه شناخت معلمان از اهداف مقطع متوسطه و اثربخشی آموزشی:(مطالعه موردی دبیران دبیرستان های شهر سنندج)
Publish place: Journal of Educational Planning Studies، Vol: 2، Issue: 3
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 25
This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EPSJ-2-3_006
تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1403
Abstract:
امروزه اثربخشی به عنوان یکی از مهم ترین شاخص های سنجش و ارزیابی عملکرد افراد در سازمان ها مورد استفاده قرار میگیرد. بررسی اثربخشی آموزشی و عوامل موثر بر افزایش و کاهش آن در نظام آموزش و پرورش به عنوان رکن اصلی جامعه از اهمیت فراوانی برخوردار است. مساله اصلی تحقیق حاضر نیز عبارت است از این که چه عواملی بر اثربخشی آموزشی تاثیرگذار هستند؟ و چه رابطهای بین شناخت معلمان از اهداف نظام آموزش و پرورش و اثربخشی آموزشی وجود دارد؟ چارچوب مفهومی و نظری پژوهش تلفیقی از رویکرد الگوی هدف، اثربخشی فردی و نظریه اثربخشی آموزشی اندرسون می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمانی می باشد که در شهر سنندج در سال تحصیلی ۹۱– ۹۰ که مشغول به تدریس بودند، که کلا ۱۲۰۰ نفر بودند و با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری طبقهای نسبی ۳۰۰ نفر از آنها انتخاب گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که میان شناخت معلمان از اهداف نظام آموزش و پرورش و اثربخشی آموزشی رابطه معناداری وجود دارد. دیگر نتایج تحقیق نیز بیانگر آن است که سطح اثربخشی آموزشی معلمان در سطح متوسط و پایین قرار دارد.
Keywords:
Authors
ناصر شیربگی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه کردستان
فردین محمدی
دانش آموخته کارشناس ارشد رشته جامعه شناسی، دانشگاه کردستان
جمال محمدی
استادیار گروه جامعه شناسی دانشگاه کردستان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :