بررسی جامعه شناختی میزان توجه به سواد و مولفه های آن در کتب درسی آموزش و پرورش ایران

نهاد آموزش و پرورش یکی از مهمترین نهادهای هر کشور محسوب می شود،این نهاد به صورت رسمی وظیفه ی انتقال دانش،ارزش ها و مهارت های اجتماعی به افراد یک جامعه را برعهده دارد.در تجزیه و تحلیل مهارت های مورد نظر آموزش و پرورش مفهوم سواد یک مفهوم اساسی و گسترده می باشد. یونسکو در تعریف سواد مولفه های زیادی را بر شمرده است. نظام آموزش و پرورش که با هدف تعلیم و تربیت عمل می کند شایسته است که علاوه بر توجه به مطالب علمی و انتزاعی در مواد آموزشی و کتب درسی بر مهارت های اجتماعی و دیگر مولفه های سواد نیز مبادرت ورزد.پژوهش حاضر با هدف اهمیت مفهوم سواد و مولفه های آن و توجه به این مولفه ها در تالیف کتب درسی به روش «اسنادی-توصیفی و کتابخانه ای»صورت گرفته است.در این پژوهش از نظریات دانشمندانی چون اگوست کنت،هارگریوز و گلدن بهره گرفته شده است.در تجزیه و تحلیل یافته های این پژوهش با استفاده از تحقیقات داخلی و خارجی روشن است که مولفان و مسئولان کتب درسی باید علاوه بر مفاهیم علمی بر مهارت ها و مولفه های دیگر سواد نیز توجه داشته باشند.چرا که همبستگی اجتماعی،پیشرفت اقتصادی،توسعه ی پایدار و تعالی انسانیت، همه بخش مهمی از آموزه ها و آموخته های آموزش و پرورش می باشد.

Keywords:

سواد , مولفه های سواد , کتب درسی , آموزش و پرورش