شناسایی مولفه های رشد اخلاقی از منظر معلمان (مورد مطالعه معلمان مقطع متوسطه شهر آران و بیدگل)

تلاش هر نظام تربیتی این است که اصول روش ها و کارکردهای خود را از حالت ایستا خارج نماید و بتواند خواسته هایش را متناسب با دگرگونی های محیطی برآورده سازد. اخلاق در همه سطوح و لایه های آموزش و پرورش حضور دارد و به عنوان یکی از مهم ترین کارکردهای نظام تربیتی آموزش و پرورش محسوب می گردد. هدف پژوهش حاضر شناسایی مهم ترین مولفه های رشد اخلاقی در دانش آموزان از منظر معلمان و مربیان آموزش و پرورش در شهر آران و بیدگل می باشد. روش تحقیق حاضر از نوع کیفی بوده و جهت جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته در بین معلمان استفاده شده است. یافته های جمع آوری شده تحقیق با استفاده از نرم افزار مکس کیوا و به روش تحلیل مضمون تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد، نقش خانواده (۸۷درصد) به عنوان مهم ترین عامل در رشد مولفه های اخلاقی یک دانش آموز از منظر معلمان آنان تاثیر دارد، در ادامه رسانه های خبری با (۸۰درصد)، ساختار ها و قوانین (۶۷درصد) و گروه های دوستی غیر رسمی) ۵۳درصد)، بر رشد مولفه های اخلاقی تاثیر گذار است. در ارتقای مولفه های اخلاقی آموزش نقش تعیین کننده ای دارد و توجه به ویژگی های درونی و باطنی و شرایط و محیط اجتماعی در تعامل و ارتباط با هم در رشد اخلاق نقش دارد.

Keywords:

اخلاق , مولفه های اخلاقی , دانش آموزان , معلمان , مقطع متوسطه , شهر آران و بیدگل