پیشرفت تحصیلی و ارتباط آن با سطح اضطراب و خودکارآمدی تحصیلی

می توان گفت موفقیت تحصیلی یکی از اهداف اولیه ای است که افراد در هر مرحله از زندگی دانش آموزی خود برای رسیدن به آن تلاش می کنند. عوامل بسیاری بر موفقیت تحصیلی تاثیر می گذارند، چه مثبت و چه منفی. در این پژوهش تاثیر سطح اضطراب و باور خودکارآمدی تحصیلی بر موفقیت تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. در این زمینه، داده ها از ۲۵۶ دانش آموز با تکنیک پیمایش بر اساس روش مصاحبه حضوری انجام شود و جمع آوری شد. برای داده های به دست آمده از تحلیل عاملی تبیینی استفاده شد و تناسب مدل با تحلیل عاملی تاییدی مورد آزمون قرار گرفت. تحلیل همبستگی و تحلیل رگرسیون گام به گام برای بررسی روابط بین متغیرها انجام شد. بر اساس نتایج، موفقیت تحصیلی با باور خودکارآمدی تحصیلی و احساس شکست که یکی از زیر بعدهای سطح اضطراب است، رابطه معناداری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان می دهد که باور خودکارآمدی تحصیلی قدرت پیش بینی بیشتری بر موفقیت تحصیلی دارد.

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , سطح اضطراب , باور خودکارآمدی تحصیلی