تاثیر فرهنگ مدارس درنظم و تربیت کودکان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فرهنگ مدرسه در تربیت و نظم بیشتر در روحیات کودکان دوره دبستانی است. نوعپژوهش کاربردی و روش پژوهش توصیفی و تحلیلی بود که با مطالعه منابع کتابخانه ای و مقالات پژوهشی به بررسی نقشفرهنگ مدرسه در تربیت اخلاقی کودکان دوره دبستانی پرداخته است. عوامل متعددی در تربیت اخلاقی کودکان دبستانیموثر هستند از جمله: خانواده، ، خانه ، وراثت، دوستان و رفقا، نظام اجتماعی، مدرسه و غیره. می باشند مدرسه به عنوان خانهدوم کودک نقش مهمی را در این امر ایفاء می کند. مدرسه شامل ساختار و نظام،آموزشی حاکم بر مدرسه محیط و فضایآموزشی، عوامل مدرسه (معلم، مربی، مدیر، کارکنان و دانش آموزان)، برنامه درسی، فعالیت های یاد دهی و یادگیری، فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی است. فرهنگ مدرسه دربرگیرنده ارزشها، باورها، نگرش ها و گرایش ها، ادراکات و دیدگاه های حاکمبر اجزای مدرسه، روابط و طرز تلقی رفتار بین اعضاء مدرسه و غیره است. فرهنگ مدرسه مشتمل بر مواردی است که عبارتنداز ساختار مدرسه، برنامه درسی، نظام آموزش و پرورش ، ارتباطات حرفه ای و رشد حرفه ای کارکنان مدرسه. می باشد که دراین مقاله نقش فرهنگ مدرسه در تربیت اخلاقی کودکان دبستانی به صورت مستقل بحث شده است .

Keywords:

فرهنگ مدرسه , دبستان , دوره ابتدایی , فرهنگ , تربیت اخلاقی کودکان