تبیین رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان
Publish place: First International and second national conference on Living with Quality from perspective of Psychology, counseling and social work
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 26
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LQPPC02_188
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
هدف تحقیق حاضر رابطه هوش هیجانی ب ا پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان بود. روش
پژوهش حاضر توصیفی – همبستگی، که بروی کلیه دانش آموزان پسر مقطع ششم ابتدایی ، شهر سنندج سال تحصیلی ۱۴۰۲ -
۱۴۰۳ انجام شد. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد ۱۵۰ نفر از دانش آموزان پسر ششم ابتدایی مدرسه راه دانش شهر
سنندج با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی بود. ابزار گردآوری اطلاعات عبارت است از پرسشنامه ی پیشرفت تحصیلی هرمنس
(۱۹۷۰)، پرسشنامه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام (۲۰۰۱)، و پرسشنامه سازگاری اجتماعی سین ها و سینگ (۱۹۹۳)، و آزمون
آماری فرضیه ها همبستگی پیرسون و رگرسیون بود. نتایج تحقیق حاکی بود که بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و سازگاری
اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان رابطه وجود دارد (۰۱ / ۰ > P).
Keywords:
Authors
فاطمه امامی
کارشناس ارشد مشاوره خانواده. دانشگاه الزهرا. تهران. ایران
علی سلیمانی
دکترای روانشناسی تربیتی. دانشگاه تهران. تهران. ایران