بررسی رابطه آموزش مهارتهای اجتماعی با کودکان دبستانی مبتلا به اختلالات یادگیری سطح مشهد
Publish place: The 7th International Conference on Global Studies in Educational Sciences, Psychology & Counseling
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 24
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPECONF07_281
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه آموزش مهارتهای اجتماعی و اختلالات یادگیری دانش آموزان دبستانی بود. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان ۹ تا ۱۱ سال به طور تصادفی با حجم نمونه ۱۰۰ نفر ، می باشد .به منظور جمع آوری اطلاعات و داده های مورد نیاز از پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی و اختلالات یادگیری استفاده شده است . تجزیه و تحلیل داده ها نیز به صورت توصیفی و استنباطی بوده و از آزمون همبستگی و به وسیله نرم افزارSPSS انجام شده است . بر اساس یافته های به دست امده از تجزیه و تحلیل داده ها ، و سطح معناداری آزمون همبستگی آن ها در دانش آموزان دبستانی ۰۰۱,۰ کمتر از ۰۵,۰ می باشد و رابطه معناداری بین آن ها وجود دارد بنابراین بین آموزش مهارتهای اجتماعی و اختلالات یادگیری رابطه معناداری وجود دارد.
Keywords:
آموزش مهارت های اجتماعی , اختلالات یادگیری
Authors
رویا بهشتی مشهدی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه خیام مشهد