تاثیر اخلاق و رفتار مدیر بر تحول مدرسه

هر مدیری در درجه اول باید از خود بپرسد که آیا توان پذیرفتن دیگر را - آن چنان که هستند - دارد یا خیر؟ آیا برای دیگران حق زی ستن و اظهار وجود قایل ا ست ؟ آیا می داند که هر ان سانی یک موجود منح صر به فرد ا ست و از توانایی ها و ا ستعدادهای متفاوتی برخوردار است و هیچ دو نفری صد در صد مانند یکدیگر نیستند؟ اگر مدیری نتواند معلمان، دانش آموزان و کارمندان خود را آن گونه که هستند، بپذیرد و خود و خواسته ها و خصوصیات شخصی خود را محور مقایسه و پذیرش آنان قرار دهد، هرگز نمی تواند با دیگران رابطه ی مستمر و سودمندی برقرار کند. اگر مدیر به توانایی های بالقوه افراد ایمان داشته باشد، کوشش های رهبری او سبب پرورش و ر شد شغل آنان خواهد شد و اگر برعکس این با شد دیگران از رهبری او بهرهمند نخواهند شد، زیرا ا شخاص مایلند که برح سب توقعی که دیگران از آنها دارند رفتار نمایند. در صورتی که مدیر مدرسه به ارزش فردی معلمان معتقد باشد و معلمان همدیگر را با تمام ضعف و قدرتهایشان بپذیرند، این طرز فکر در کیفیت روابط اعضای مدرسه تاثیر خواهد داشت . قدرشناسی از کارکنان و معلمان یکی از عوامل مهمی است که در ایجاد محیط مطلوب موثر است . بی توجهی به خدمات و کوشش های متمایزی که معلم در کار خویش معمول می دارد، باعث عدم اعتماد به مدیر مدرسه و در نتیجه انجام چنین فعالیت هایی خواهد شد.

Keywords:

مدیر , تونایی , قدرت اجتماعی , اموزشی