شناسایی عوامل اثرگذار بر توسعه عدالت آموزشی در بین معلمان ابتدایی اردبیل

هدف از تحقیق حاضر بررسی شناسایی عوامل اثرگذار بر توسعه عدالت آموزشی در بین معلمان ابتدایی اردبیل میباشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اردبیل میباشند که تعداد آنها ۱۲۶۰ نفر بود. روش نمونه گیری به صورت روش نمونه گیری تصادفی طبقه- ای میباشد. برای تعیین حجم نمونه نیز از جدول مورگان استفاده شده است که طبق این جدول تعداد نمونه آماری ۳۷۴ نفر بدست آمده است. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس دیدگاه راولز با پایایی ۸۸ / ۰ استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمونهای T تک نمونه ای و رگرسیون انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که ابعاد توسعه عدالت آموزشی شامل (برابری ها در منابع، برابری در روابط اساسی و برابری در برنامه درسی، توجه به دسترسی همگانی افراد به نظام آموزش و پرورش، طراحی برنامه های درسی انعطافپذیر، استفاده از روشهای قابل انعطاف یادگیرنده محور، ارزشیابی با استفاده از روشهای منعطف) مورد شناسایی قرار گرفتند و این موارد از عوامل اثرگذار بر توسعه عدالت آموزشی در بین معلمان ابتدایی اردبیل میباشد.

Keywords:

عدالت آموزشی , معلمان ابتدایی , اردبیل