بررسی مفاهیم یادگیری و نظریه های آن با توجه به مفاهیم عمده نظارت آموزش و پرورش

وقتی حرف از مفهوم یادگیری به میان می آید ، ذهن همه ی ما به سمت مدرسه و کلاس درس می‎رود. چرا که عموما فکر می کنیم ، یادگیری محدود به مدرسه است و این مفهوم را در کلاس درس ، معنا می کنیم. همه ی ما تجربه ی رفتن به مدرسه را داریم و گمان می کنیم ، یادگیری ما در مدارس اتفاق افتاده است. این در حالی است که تعداد زیادی از دانش آموزان ، هنگامی که پا به مدرسه می گذارند ، مقدار زیادی دانش و مجموعه ای از مهارت ها را به همراه دارند! اما باید بدانیم که مدرسه تنها یکی از محیط هایی است که یادگیری در آن رقم می خورد. یادگیری در خانه ، محل کار ، خارج از خانه و در زندگی روزمره اتفاق می افتد. امروزه ، به صورت ۲۴ ساعته و در تمامی روزهای هفته ، دانشجویان و دانش آموزان می توانند منابع مختلف برای یادگیری را در اختیار داشته باشند و از آن استفاده کنند. اول اینکه یادگیری همراه با تغییر است. یعنی فردی که چیزی را یاد می گیرد ، با زمان قبل از یادگیری ، تغییری را تجربه می کند. گاهی این تغییر کسب یک مهارت جدید مثل دوچرخه سواری است ، گاهی یادگیری شماره تلفن دوستتان. هر تغییری ، یادگیری نیست! فراموش نکنید که تغییر در یادگیری نبستا پایدار است. یعنی تغییر موقتی و گذرا نیست. تغییر در توان رفتاری است. احتمالا این بخش از تعریف برای شما مبهم باشد. توان رفتاری یعنی یادگیری در یادگیرنده نوعی توانایی ایجاد می کند. به این معنا که تغییر حاصل از یادگیری صرفا به تغییر در رفتار ظاهری او نیست! بلکه توانمندی های یادگیرنده (چه درونی و چه بیرونی) تغییر می کند. تجربه در ایجاد این تغییر اهمیت دارد! همیشه به خاطر داشته باشید که هر تغییری در توان رفتاری ، یادگیری نیست. بلکه یادگیری ، به همراه تجربه اتفاق می افتد.

بررسی مفاهیم یادگیری و نظریه های آن با توجه به مفاهیم عمده نظارت آموزش و پرورش Keywords:

آموزش , یادگیری , تغییر موقت , مهارت , دانش آموز.