بررسی سامانه همگام مشاور مدرسه براساس طراحی آموزشی وستون و همکاران از منظر مشاوران

هدف از پژوهش حاضر بررسی سامانه همگام مشاور مدرسه براساس طراحی آموزشی وستون و همکاران می باشد. این پژوهش، از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی (دلفی) است. از جامعه آماری مشاوران مدارس شهر سراوان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تعداد ۱۴ نفر (۸مرد و ۶ زن) به سوالات پرسشنامه مجازی پاسخ دادند. در این پژوهش اطلاعات مورد استفاده از دو بخش تشکیل شده است: اطلاعات نظری و اطلاعات تجربی. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات نظری از روش کتابخانه ای استفاده گردید و جمع آوری اطلاعات بخش تجربی به روش میدانی با استفاده از پرسشنامه طراحی آموزشی محقق ساخته براساس طراحی وستون و همکاران (۱۹۹۹) انجام گرفت. و اطلاعات با نرم SPSS، با استفاده از روش آمار توصیفی و آزمون آماری استنباطیt تک نمونه ای، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که عناصر اصلی (طراحی، موضوع، زبان و ارائه) در حد انتظار، عناصر فرعی (سواد رایانه ای یادگیرندگان، امکانات و پشتیبانی، برقراری ارتباط، اعتبار و روزآمد بودن محتوا) در حد انتظار، عدالت آموزشی و طراحی آموزشی سامانه همگام در حد انتظار و عناصر فرعی (میزان دسترسی فراگیران و سرعت بارگیری و پهنای باند) پایین تر از حد انتظار بودندمی باشد. با توجه به فاصله داشتن طراحی سامانه همگام با وضع مطلوب لازم است طراحان سامانه در جهت بهبود و تقویت سامانه برنامه ریزی های بیشتری را مدنظر داشته باشند.

Keywords:

سامانه همگام , مشاوران مدارس , وستون و همکاران