سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت

Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 47

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

RAVAN06_2143

Index date: 8 July 2024

مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت abstract

هدف این تحقیق مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت بود که به روش نیمه تجربی انجام گرفت جامعه آماری شامل تمامی والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت بود که ۶۰ نفر در سه گروه (دو گروه آمایش و گروه منترل) با روش نمونه گیری دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از بسته آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب و دو پرسشنامهی استاندارد احساس گناه کوگلر و جونز (۱۹۹۸) و امید به زندگی اشنایدر (۱۹۹۱) استفاده شد. فرضیه ها با استفاده از آنالیزکوواریانس یک راهه و چند راهه با نرم افزار SPSS آزمون شدند. نتایج حاصل از آزمون های آماری نشان داد آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت تاثیر معکوس و معنی داری دارد. آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت تاثیر مستقیم و معنی داری دارد. بین اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت تفاوت معنی داری وجود ندارد (۰۵/۰ = sig).

مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت Keywords:

مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت authors

حمیده خوبرو

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاهپیام نور بناب

مقاله فارسی "مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت" توسط حمیده خوبرو، کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاهپیام نور بناب نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله تحلیل محاوره ای، نظریه انتخاب، احساس گناه، امید به زندگی، ناتوان ذهنی هستند. این مقاله در تاریخ 18 تیر 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 47 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف این تحقیق مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت بود که به روش نیمه تجربی انجام گرفت جامعه آماری شامل تمامی والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت بود که ۶۰ نفر در سه گروه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله مقایسه اثربخشی آموزش گروهی به شیوه تحلیل محاوره ای و آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر احساس گناه و امید به زندگی در بین والدین دانش آموزان ناتوان ذهنی شهرستان سردشت با 25 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.