اهمیت دانش آموز تفکر محور در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

تغییرات رو به تزاید جوامع کنونی، پیش بینی دانش واقعی مورد نیاز برای آینده را با مشکل مواجه کرده است. از طرفی دیگر، بمباران اطلاعاتی امروزی که ماحصل پیشرفت تکنولوژی و رسانه های تبلیغاتی می باشد، نیازمند قرنطینه نمودن اطلاعات و غربالگری آنها در سنجش درستی یا نادرستی آنها می باشد. دلالت های آموزشی و پرورشی این مسئله، تمرکز بر تفکر و ضرورت تربیت دانش آموز فکور متناسب را می طلبد تا از این روی بتوانند بر زندگی و یادگیری خود مسلط گردند. به عبارتی دیگر نمی توان برای تمام عمر به دانش تکیه کرد. چرا که امروزه دانش به طور تصاعدی در حال رشد است و عمر دانش طی ماه ها و چند سال کوتاه اندازه-گیری می شود. در چنین موقعیت هایی آموزش و پرورش از نقشی کلیدی برخوردار است. لذا باید مختصات و مولفه های لازم را شناسایی کرد و به کار گرفت تا دانش آموزان بتوانند در برخورد با بحران های پیش رو، مسلط عمل نمایند. این نوع انتظار و تسلط عمل، بدون تفکر و گذر از مراحل و گام های آن میسر نمی شود بر این اساس ماهیت دانش آموز فکور در سند تحول بنیادین ترسیم و توصیف شده است.

Keywords:

سند تحول بنیادین , آموزش و پرورش , دانش آموزان , تفکر محوری