رابطه نگرش اساتید نسبت به دوره های آموزش مجازی با تعلل ورزی تحصیلی با تاکید بر نقش میانجی سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش اساتید نسبت به دوره‎ های آموزشی مجازی با تعلل‎ ورزی تحصیلی با تاکید بر نقش میانجی سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران می باشد. این پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی و از نظر روش پژوهش، همبستگی می‎باشد. جامعه آماری شامل اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران به تعداد ۴۶۵۰ نفر و دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران به تعداد ۳۰۸۰۰۰ می‎باشد که براساس فرمول کوکران ۳۵۷ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه مربوط به اساتید و تعداد ۲۱۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری دانشجویان انتخاب شدند. ابزار گردآوری در پژوهش حاضر سه پرسشنامه استاندارد نگرش نسبت به آموزش مجازی وطن پرست و همکاران (۱۳۹۴) و تعلل ورزی تحصیلی سواری (۱۳۹۰) و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) است. به منظور تحلیل داده‎ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری Lisrel و نیز نرم افزار آماری Spss استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد بین نگرش به آموزش مجازی با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد و بین سرزندگی تحصیلی با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معنی‎دار وجود دارد و بین نگرش اساتید نسبت به دوره های آموزشی مجازی با تعلل‎ ورزی تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معنی‎ دار وجود دارد. بین نگرش به آموزش مجازی با تعلل‎ورزی تحصیلی با میانجی سرزندگی تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معنی‎ دار وجود دارد.دانشجویان به اتفاق بر این باورند که سیستم آموزش مجازی دارای فوائد بسیاری است و می‎تواند مشکلات متعددی را از پیش پای دانشجویان کنار بزند. بر این اساس رغبت تحصیلی در آنها افزایش یافته و تعلل‎ورزی تحصیلی به حداقل خواهد رسید. از طرفی وجود هزینه‎های پایین استفاده از سیستم آموزش مجازی باعث شده که هم اساتید و هم دانشجویان از این روند راضی باشند و با تشکیل کارگاهها و دوره‎های آموزشی در دانشگاه‎ها اقداماتی برای آشناسازی و فرهنگ‎سازی درباره چگونگی استفاده علمی از شبکه‎های مجازی و آشنایی دانشجویان با انواع شبکه‎های علمی مجازی در جهت بهبود و تقویت یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانشجویان تلاش نمود.

رابطه نگرش اساتید نسبت به دوره های آموزش مجازی با تعلل ورزی تحصیلی با تاکید بر نقش میانجی سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران Keywords:

اهمیت آموزش مجازی , اضطراب به کارکردن در محیط مجازی , علاقه به کار کردن در محیط مجازی , تعلل ورزی تحصیلی , سرزندگی تحصیلی