روایت پژوهی معلمان پیشرو در استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس

تقلید از هوش انسانی با استفاده از علوم رایانه ای و فیزیکی هوش مصنوعی نام گرفته است و در واقع تکنولوژی است که به نحویقابلیت تفکر دارد. هدف پژوهش حاضر ، تحلیل روایت های معلمان از استفاده هوش مصنوعی در کلاس درس دانش آموزان بود کهبا رویکرد کیفی و با استفاده از روش روایت پژوهی انجام شد . در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند ، پس از مصاحبههای نیمه ساختار یافته با هفت نفر از معلمان زن و مرد در مقاطع تحصیلی مختلف در استان اصفهان اشباع داده ها حاصل شد .تحلیل داده ها به شکل کد گذاری سه مرحله ای باز ، محوری و انتخابی انجام گرفت. در تحلیل و ادراک عمیق روایت معلمان ، سهمضمون اصلی شامل تعامل هوش مصنوعی با آموزش با زیر مضمون رشته های موثر با هوش مصنوعی ، ارتباط هوش مصنوعی بازبان انگلیسی ، ارتباط هوش مصنوعی با آموزش و پرورش ، ارتباط هوش مصنوعی با انجام پژوهش ، طراحی و الگو سازی ، ارتباطهوش مصنوعی با امور نظامی و ارتباط هوش مصنوعی با امور پزشکی ؛ تعامل هوش مصنوعی با تکنولوژی با زیر مضمون وسایل وابزار برای استفاده از هوش مصنوعی ، فناوری و اطلاعات ، محتوا های رایانه ای ، برنامه های مبتنی بر هوش مصنوعی ، شیوه یتدریس با رایانه ؛ تعامل هوش مصنوعی با بهبود پیشرفت تحصیلی با زیر مضمون ایجاد راه حل های نو و نوین ، ایجاد انگیزه و علاقهدر دانش آموزان ، تاثیر هوش مصنوعی در کلاس درس ، عوامل موثر در توانایی حل مسئله ، نحوه ی ارزشیابی هوش مصنوعیشناسایی شدند . با توجه به سرعت پیشرفت در دنیای امروزی یکی از امکانات مفید این روزها هوش مصنوعی است که جایگاه ویژهای در زمینه ی آموزش و یادگیری دارد .

Keywords:

روایت پژوهی , کلاس درس , معلمان , هوش مصنوعی