شناسایی وضعیت تلفیق فناوری های هوشمند در کلاس درس معلمان مناطق روستایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش ها و مشکلات معلمان مناطق روستایی در به کارگیری فناوری های هوشمند در کلاس درسانجام گرفت. رویکرد پژوهش کیفی است که با استفاده از روش پدیدارشناسی توصیفی انجام گرفته است. جامعه پژوهشی شاملمعلمان دوره ابتدایی شهرستان ملایر شاغل به تدریس در سال تحصیلی ۱۴۰۳ _ ۱۴۰۲ بود. روش نمونه گیری از نوع هدفمند بود بهاین صورت که معلمانی با سابقه ی بیشتر از ۵ سال تدریس و دارای مدرک رشته های علوم تربیتی انتخاب شدند. در نهایت با انجام۱۵ مصاحبه با معلمان، اشباع داده حاصل شد. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده های جمع آوری شده، از روش تحلیل مضمون استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها در نهایت منجر به شناسایی ۵ چالشاز قبیل: نبود فناوری های هوشمند، تعریف نشدن و دقیق نبودن بودجه تجهیزات آموزشی ، محدودیت دسترسی معلمان به اینترنت،انگیزش پایین و نبود نگرش مثبت معلمان نسبت به تلفیق فناوری در تدریس، کمبود دانش لازم نسبت به فناوری های هوشمندشد. یافته های این پژوهش می تواند در تصمیم گیری و برنامه ریزی برای آماده سازی معلمان در زمینه ی تلفیق فناوری های هوشمنددر مدارس روستایی هدایتگر باشد.

Keywords:

فناوری هوشمند , معلمان دوره ابتدایی , مناطق روستایی