بررسی مقایسه ای آموزش عربی لهجه با شیوه کنونی آموزش عربی در مدارس

باهدف آشنایی با مفاهیم علوم قرآنی، آموزش زبان عربی در مقاطع متوسطه الزامی بوده و این مهم در قانون اساسی تصریح شده است. اما برخی معتقدند که این رویه آموزش زبان عربی کاربردی نبوده و نمیتواند نیازهای ارتباط زبانی را تامین نماید. پژوهش به روش نیمه تجربی انجامشده و هدف آن است که قیاسی بین دو روش آموزش عربی انجام دهد. دانش آموزان پایه هفتم به تعداد ۶۷ نفر بوده که گروه اول شامل ۳۴ دانش آموز و گروه دوم ۳۳ دانشآموز بود. روش آموزش کنونی به گروه اول و روش آموزش عربی لهجه به کمک یکی از مسلطین به این زبان انجام شد. میانگین نمرات گروه دوم بهتر از گروه اول بوده و نتایج آزمون تی مستقل نشان از تفاوت معنیدار دو روش آموزش داشت. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که در صورت آموزش زبان عربی لهجه، میتوان شاهد ایجاد علاقه و انگیزش در بین دانش آموزان شد و بدینصورت ارزش کاربردی زبان عربی را نیز تقویت نمود.

Keywords:

زبان عربی , لهجه , فصیح , آموزش زبان , دوره متوسطه.