حل مشکلات ویژه ی یادگیری زهرا، دانش آموز دارای معلولیت شنوایی و زبانی

پژوهش پیش رو با هدف برطرف نمودن مشکلات ویژه ی یادگیری یکی از شاگردان بنده که معلولیت شنوایی دارد، انجام شده است . مساله ی اصلی شاگرد مورد نظرم تاخیر او در ارائه ی بازخورد مفاهیم درسی به من به واسطه ی نقص شنوایی اش و میزان کم عزت نفس و اعتمادبه نفس ناشی از آن بود و این امر مرا در انتقال مفاهیم درسی به او با مشکل مواجه نموده بود. از طرفی ، به دلیل عدم آشنایی با زبان و گفتار ویژه ی افراد ناشنوا در ایجاد ارتباط سازنده با شاگردم ناموفق بودم و مدیریت خوبی بر فرآیند انتقال مفاهیم و مطالب درسی نیز به او نداشتم . اماف وجه مهم مساله در این بود که شاگردم علی رغم معلولیت شنوایی و عزت نفس پایین ناشی از آن، عملکرد خوبی در فرآیند آموزش و یادگیری ، به ویژه در دروس عملی و هنری داشت و این استعداد او هم منجر به ایجاد حس حسادت در بقیه شده بود. ازآنجاکه نگران بودم تاخیر شاگردم در ارائه ی بازخورد به من از عملکرد مطلوب تحصیلی او بکاهد، بر آن شدم تا برای حل کردن بخش عمده ای از مشکلات ویژه ی یادگیری او و تقویت عزت نفس او و خانواده اش در برخورد با معلولیت شنوایی اش، اقدام به انجام این پژوهش نمایم . سایر اهداف پژوهشم عبارت بودند از : شناسایی عوامل موثر در بروز معلولیت شنوایی شاگردم، تبیین زمینه های بروز مشکلات ویژهی یادگیری شاگردم، بهبود کیفیت زندگی شاگردم و خانواده ی او، ترغیب شاگردم به فعالیت های گروهی در مدرسه و خانه . با اجرای راه حلم در کلاس و خانه ی شاگردم که با همکاری خوب خانواده ی او و شاگردان عادی ام همراه بود، موفق شدم تا حدودی بر مشکلات ویژه ی یادگیری شاگردم فائق آیم و عزت نفس او و خانواده اش و حتی سایر شاگردانم را هم تقویت کنم .

Keywords:

معلولیت شنوایی , اختلالات زبان و گفتار , مشکلات ویژه ی یادگیری , هنر , طراحی , دوخت ودوز , هنرستان