بررسی چگونگی ترغیب دانش آموزان برای تسهیم دانش

هدف از انجام این پژوهش نقش و جایگاه تسهیم دانش در بین دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد که با استفاده از اقدام پژوهی و بهروش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در ابتدا مفهوم تسهیم دانش، طبقه بندی انواع دانش، مدیریت دانش، تاریخچهمدیریت دانش، سیستم های تسهیم دانش، موانع و عوامل بازدارنده تسهیم دانش، عوامل موثر بر تسهیم دانش در سازمان ها، نظریههای علمی درباره تسهیم دانش، مورد بحث قرار گرفت. تسهیم دانش، باعث بهبود روابط دانش آموزان، فرآیندها، عملکرد بهتر تحصیلیو پیشرفت در دروس می شود و به کلاس درس کمک می کند تا با رویکردی جدید به حل مسائل و مشکلات خود بپردازند و خود را باتغییرات هماهنگ نمایند و آن را با روشی درست برای تسهیل کارکرد خود به کار گیرند. امروزه همانطور که معلمان بر به کارگیریتسهیم دانش در مواجهه با تنگناها تمرکز دارند، دانش آموزان به دنبال انتشار دانش خود در کلاس هستند و به معلمان گفته می شودکه از اینترنت، پایگاه داده یا مخزن های دانش، ابزارهای پشتیبان تصمیم و ابزارهای گروهی استفاده کنند. تسهیم دانش به عنوان یکنیروی مثبت در ایجاد جوی نوآور شناخته شده است، و لازم است نقش و جایگاه و عواملی که تسهیم دانش را در بین دانش آموزانتقویت و تشویق می کنند می بایستی تعیین گردد. بنابراین با توجه به مطالب ارائه شده، نقش و جایگاه تسهیم دانش می تواند نقشبسزایی در بین دانش آموزان ابتدایی داشته باشد که با راهکارهایی که توسط معلمان اقدام پژوه دبستان انجام شد اقدامات مناسبیارائه شدند.

Keywords:

تسهیم دانش , معلمان , مدرسه