اثربخشی آموزش تصحیح شناختی مبتنی بر معارف اسلامی بر حسادت دختران نوجوان

چکیده سابقه و هدف: هر چند روان شناسی شناختی با بیش از هفت دهه سابقه به تصحیح باورهای غیرمنطقی و افکار منفی افراد می پردازد، اما پژوهش های اندکی این روش را با معارف اسلامی تلفیق کرده است. ازاین رو، هدف از این تحقیق بررسی تاثیر آموزش تصحیح شناختی مبتنی بر معارف اسلامی بر حسادت دختران نوجوان بود. روش کار: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش تمامی دختران نوجوان 16 تا 18 سال مقطع متوسطه دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 بود. حجم نمونه 30 نفر بود که به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و کنترل (15 نفر) گمارده شدند. ابزار اندازه گیری پرسش نامه سنجش حسادت ولی زاده و آذربایجانی بود. گروه آزمایش تحت مداخله هشت جلسه یک ساعته آموزش شناختی-رفتاری با محوریت مبانی دینی قرار گرفت ولی گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. داده های به دست آمده با آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شد. در این پژوهش همه موارد اخلاقی رعایت شده است و مولفان تضاد منافعی گزارش نکرده اند. یافته ها: نتایج نشان داد آموزش تصحیح شناختی مبتنی بر معارف اسلامی بر حسادت دختران نوجوان و ابعاد آن در پس آزمون گروه آزمایشی تاثیر داشت. میزان این تاثیر در حسادت 7/24 درصد و در ابعاد مولفه های حسادت یعنی بعد شناختی حسادت 3/21 درصد، بعد عاطفی حسادت 6/18 درصد و بعد رفتاری حسادت 5/22 درصد بود. مقدار Pنیز کمتر از 01/0 در نظر گرفته شد. نتیجه گیری: با توجه به اینکه در کشور ما باورهای دینی از ارزش های انسانی تلقی می شود، آموزش تصحیح شناختی مبتنی بر تعالیم دینی بر رفتار و شناخت افراد تاثیر می گذارد و در این پژوهش توانسته است میزان حسادت دانش آموزان را تغییر دهد. بنابراین، دانش آموزان می توانند افکار غیرمنطقی و هیجاناتشان را بررسی کنند و رفتارهای مخرب وجودی­شان را تغییر دهند. کلمات کلیدی: آموزش تصحیح شناختی؛ حسادت؛ مبانی دینی