بازی و بهبود های زبانی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر ۱۰ -۱۲ ساله
Publish place: The 20th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 46
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF20_052
تاریخ نمایه سازی: 8 مرداد 1403
Abstract:
عدالت آموزشی یکی از اهداف عالی نظام آموزش و پرورش است که برای تحقق آن باید تسهیلات آموزشی برای تمام دانش آموزان ارائه گردد یک گروه از دانش آموزان کودکان کم توان ذهنی میباشند که مشکلات زیادی در زمینه آموزش یادگیری و روابط اجتماعی دارند و نیاز است تا برنامه ریزی هایی برای رفع مشکلات آنها صورت گیرد یکی از راههای افزایش میزان یادگیری و رشد رفتار بهنجار در این کودکان بازی درمانی میباشد . بازی به عنوان مشخصه اصلی رشد سالم کودکان باعث افزایش مهارتهای اجتماعی میگردد . بازی درمانی همواره در جهت رشد و پرورش جنبه های روحی و جسمی کودکان مورد توجه قرار گرفته است. از این رو پژوهش حاضر با هدف بازی و بهبود های زبانی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر ۱۰ -۱۲ ساله انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع مطالعات آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. حجم نمونه این پژوهش شامل ۳۰ نفر از کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر بوده که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده از مراکز آموزشی ویژه کودکان کم توان ذهنی شهرستان پژوهشگر انتخاب شد . یافته ها نشان دادند که آموزش بازی درمانی بر مهارتهای گفتاری کودکان کم توان ذهنی موثر بوده، بین گروه آزمایش که تحت تاثیر آموزش بازی درمانی بوده اند و گروه کنترل که تحت هیچ گونه آموزشی قرار نگرفتند تفاوت معنادار وجود داشت. با توجه به یافته های بدست امده میتوان نتیجه گرفت که بازی درمانی موجب افزایش مهارتهای گفتاری در کودکان کم توان ذهنی شده است.
Keywords:
Authors
اسما محمدی
کاردانی طراحی دوخت